Spencer Kagan e trabalho cooperativo estruturado

Spencer Kagan é um autor de renome que realizou várias pesquisas sobre trabalho cooperativo estruturado. Essa forma de trabalho em equipe se afasta da maneira como o conhecimento é transmitido na grande maioria das escolas e institutos de hoje. De fato, é uma nova maneira de aprender em um grupo, enquanto desenvolve habilidades necessárias para o crescimento pessoal.

Depois de suas investigações, Kagan passou a fazer uma proposta sobre o que é conhecido como trabalho cooperativo estruturado. Isso organizou o método cooperativo de uma maneira muito mais flexível e eficaz. Além disso, permitiria trabalhar com problemas complexos e genéricos dinamicamente. Em um artigo feito pelo próprio autor no Revista Online Kagan, Ele explica que a razão pela qual ele escolheu a palavra "estruturas" é porque esses são como jogos fáceis de aprender e jogar. Vamos nos aprofundar.

Os princípios do trabalho cooperativo estruturado

Quando Spencer Kagan projetou as estruturas de sua proposta de aprendizado cooperativa  Em 4 princípios básicos que devemos ter em mente se queremos colocá -lo em prática. Na verdade, eles são elementos fundamentais desse tipo de aprendizado.

• Interdependência positiva: É alcançado cumprindo a responsabilidade de executar a tarefa atribuída individualmente. Além disso, você deve concordar com o grupo nas respostas e estratégias para atingir um determinado objetivo.
• Responsabilidade individual: O que um dos participantes do grupo afeta positiva ou negativamente os outros. Cada um dos membros é responsável por carregar sua tarefa para o bem dos outros.
• Participação equitativa: Todos os membros do grupo devem ter a oportunidade de participar de condições iguais. Além disso, o trabalho deve ser distribuído corretamente para que um membro tenha apenas.
• Interação simultânea: Todos os participantes da equipe devem dialogar, compartilhar suas opiniões e tomar decisões juntos. Se não houver isso, o grupo pode se dissolver e não atingir a meta proposta.

"Não faça uma aula de aprendizado cooperativa. Com as estruturas, você pode fazer de aprendizado cooperativo parte de qualquer lição ”.

-Spencer Kagan-

Assim, o trabalho cooperativo estruturado permite:

• Desenvolver habilidades de trabalho em equipe.
• Melhorar os problemas de resolução.
• Melhorar a capacidade de defender um ponto de vista específico.
• Aprenda a ouvir os outros e a respeitar suas idéias, além de expressar seus próprios.

As vantagens das estruturas de Kagan

As estruturas de Kagan permitem colocar em prática certos jogos que trabalham com uma série de princípios específicos e que têm um objetivo claro nas salas de aula. Cada um deles pode ser aplicado a classes como matemática ou idioma, o que é fantástico para introduzir um trabalho cooperativo, mesmo naqueles assuntos em que pode ser impensável. Alguns dos nomes das estruturas de Kagan têm nomes curiosos como "o fólio rotativo" ou "os pares discutem".

Algo muito importante que o trabalho cooperativo estruturado nos ensina é que ele permite que você ensine diferentes alunos. Na educação padrão que todos podemos ver nas escolas e institutos, uma estratégia educacional destinada a apenas um tipo de alunos é usada. Mas o que acontece com aqueles que são mais criativos? Ou para aqueles que memorizam conceitos para "vomitá -los", então em um exame é impossível? As estruturas Spencer Kagan são uma ótima solução que permite um aprendizado muito melhor.

"Estruturas de aprendizado cooperativo otimizam o nível de participação e comprometimento dos alunos".

-Spencer Kagan-

A necessidade de implementação do trabalho cooperativo estruturado

Os professores podem pensar que o desenvolvimento de uma classe baseado em aprendizado cooperativo estruturado pode ser mais tedioso. No entanto, na realidade, implica muito menos trabalho de preparação e os resultados são mais eficazes. Embora em muitos centros exista uma certa maneira de proceder, Seria importante apresentar algumas das estruturas de Kagan, Para verificar os ótimos resultados que dão.

A educação que podemos considerar é o tédio "tradicional" na sala de aula, que os alunos se perguntam "Por que isso costumava estudar isso?”E incentiva a competitividade insana.

Além disso, ser o melhor da classe que memoriza a agenda para capturar os cuidados do professor não permite o desenvolvimento das habilidades que contêm as estruturas de Kagan. Competências muito importantes para o futuro de todos os jovens que lhes permitirão ter relacionamentos saudáveis ​​e desenvolver seu trabalho muito melhor.